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Presses de l'Université du Québec
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Français ; je joue avec les mots ; 5e année
Denise Paquet
- Presses de l'Université du Québec
- 5 Octobre 2009
- 9782760520288
Le présent cahier fait partie d'une série de trois, conçus pour les 4e, 5e et 6e années de l'élémentaire. Je joue avec les mots vise à permettre à l'enfant la maîtrise de tous les mots identifiés comme devant être acquis au second cycle du primaire à partir de l'échelle Préfontaine, et ce, tout en s'amusant.
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Guide de conjugaison
Denise Paquet, Marie Makdissi
- Presses de l'Université du Québec
- 5 Octobre 2009
- 9782760520257
Cahier de français conçu pour les élèves du second cycle du primaire. Au cours de ces trois années d'apprentissage, l'élève complète une série de tableaux de conjugaison; il peut se référer en tout temps à la conjugaison des verbes modèles et évaluer lui-même ses connaissances.
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Français ; je joue avec les mots ; 4e année
Denise Paquet, Marie Makdissi
- Presses de l'Université du Québec
- 5 Octobre 2009
- 9782760520271
Le présent cahier fait partie d'une série de trois, conçus pour les 4e, 5e et 6e années de l'élémentaire. Je joue avec les mots vise à permettre à l'enfant la maîtrise de tous les mots identifiés comme devant être acquis au second cycle du primaire à partir de l'échelle Préfontaine, et ce, tout en s'amusant.
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Français ; je joue avec les mots ; 6e année
Denise Paquet, Marie Makdissi
- Presses de l'Université du Québec
- 5 Octobre 2009
- 9782760520295
Le présent cahier fait partie d'une série de trois, conçus pour les 4e, 5e et 6e années de l'élémentaire. Je joue avec les mots vise à permettre à l'enfant la maîtrise de tous les mots identifiés comme devant être acquis au second cycle du primaire à partir de l'échelle Préfontaine, et ce, tout en s'amusant.
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La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
Collectif
- Presses de l'Université du Québec
- Éducation à la petite enfance
- 1 Septembre 2021
- 9782760553385
La recherche en éducation à la petite enfance est prolifique au Québec et ailleurs dans le monde. Pour réaliser leur projet de recherche, les chercheuses et chercheurs du domaine s'appuient sur différentes méthodologies. Ce premier ouvrage écrit en français propose d'explorer les origines, les méthodes et les applications d'approches méthodologiques en éducation à la petite enfance.
Ce collectif est composé de 21 méthodologies de recherche et se divise en 5 parties : 1) les recherches d'inspiration positivistes et postpositivistes; 2) les méthodologies de recherche partageant une approche constructiviste; 3) les méthodologies de recherche participatives et critiques; 4) les méthodologies de recherche pragmatiques; et 5) l'importance de la recherche en petite enfance pour les milieux de pratique et le politique. Chacun des chapitres est composé d'une section théorique et d'une section illustrant une recherche réalisée dans le milieu de la petite enfance.
Ce guide méthodologique intéressera les étudiantes et étudiants qui souhaitent poursuivre leurs études de maîtrise ou de doctorat en éducation à la petite enfance, les chercheuses et chercheurs débutants dans le domaine, mais également les directions de recherche qui désirent bien encadrer leurs étudiantes et étudiants. Dirigé par quatre chercheuses membres de l'équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, le présent ouvrage rassemble les collaborations de spécialistes en provenance du Québec, du Canada, de l'Amérique du Sud et de l'Europe.
Joanne Lehrer, Ph. D., est professeure en éducation préscolaire au Département des sciences de l'Éducation de l'Université du Québec en Outaouais. Ses travaux de recherche portent sur les transitions, les relations avec les familles, et la diversité des contextes éducatifs à la petite enfance.
Nathalie Bigras, Ph.D. en psychologie, est professeure titulaire au département de didactique de l'Université du Québec à Montréal et directrice scientifique de l'Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance. Elle est professeure externe aux Départements de psychologie de l
